Com a facilidade de acesso a Internet, novas ferramentas foram surgindo. Pela sua praticidade e facilidade de criação, pois não é necessário ter conhecimentos de uma linguagem de programação ou design, o blog se tornou uma ferramenta popular.
Com a facilidade em produzir conteúdo hoje em dia, qualquer cidadão comum com acesso à Internet é um formador de opinião em potencial. Segundo Vaz (2008), o poder dos blogs vem principalmente do fato de serem eles, a verdadeira expressão do pensamento dos usuários na web. Os primeiros blogs divulgavam apenas links com algum comentário sobre a navegação, e logo depois, começaram a serem tratados como diários.
Segundo MERCADO (2008), “Blogs facilitam os trabalhos interdisciplinares e transdisciplinares. Pode-se assim dar alternativas interativas e suporte a projetos que envolvam a escola e até a família e comunidade. Ajudam a construir redes sociais de saber.”
Assim, o conteúdo educacional torna-se mais livre e ao mesmo tempo mais interativo, pois proporciona aos agentes a chance de terem proveito deste espaço de ensino-aprendizagem.
Os blogs possuem relevância em educar o aluno de maneira aparentemente descomprometida, criando assim um elo muito mais firme do que se fosse através do meio tradicional. A sua usabilidade o torna atrativo, pois faz parte do universo daquele que está para aprender, e também vem para o professor o mesmo papel, ou seja, permite-o também a aprender com os seus alunos. Segunda SILVA (2006), “Como objeto de aprendizagem o blog incorpora muitas das ideias já defendidas por educadores como Paulo Freire (2002) e Lev S. Vygotsky (1989), que viam a aprendizagem como uma condição não individual, mas socialmente construída. Vygostky defende que a chave para a aprendizagem está na interação professor-aluno. Neste sentido, os educadores cumprem papel fundamental de mediadores da cultura na relação do sujeito com o mundo quando, ao interagir como o aluno, põem a serviço suas capacidades, de forma dialógica, em prol do processo de aprendizagem.”
O maior atrativo é utilizar a interatividade para promover a co-produção do conteúdo também por parte dos alunos. Para MERCADO (2008) “Existem diferenças em dar aulas e compartilhar conhecimento e o alunos não se deram conta de que o conhecimento não é único, por si só do professor, mas que precisa ser compartilhado. O papel do professor é preparar e conduzir as aulas sistematicamente com metodologia, objetivos bem direcionados, que se pretendem alcançar sob acompanhamento da coordenação pedagógica da instituição escolar.”
Assim que surgiram sites gratuitos para criação e alojamento de blogs, o número de blogs cresceram de forma exponencial. Devido a isso, o blog passou a ser usado para vários fins e isso despertou o interesse dos profissionais da educação, pois viram nesta ferramenta um potencial pedagógico capaz auxiliar o processo de ensino-aprendizagem.
Sobre exploração deste potencial será feita algumas considerações.
O Blog pode ser usado como:
Com a facilidade em produzir conteúdo hoje em dia, qualquer cidadão comum com acesso à Internet é um formador de opinião em potencial. Segundo Vaz (2008), o poder dos blogs vem principalmente do fato de serem eles, a verdadeira expressão do pensamento dos usuários na web. Os primeiros blogs divulgavam apenas links com algum comentário sobre a navegação, e logo depois, começaram a serem tratados como diários.
Segundo MERCADO (2008), “Blogs facilitam os trabalhos interdisciplinares e transdisciplinares. Pode-se assim dar alternativas interativas e suporte a projetos que envolvam a escola e até a família e comunidade. Ajudam a construir redes sociais de saber.”
Assim, o conteúdo educacional torna-se mais livre e ao mesmo tempo mais interativo, pois proporciona aos agentes a chance de terem proveito deste espaço de ensino-aprendizagem.
Os blogs possuem relevância em educar o aluno de maneira aparentemente descomprometida, criando assim um elo muito mais firme do que se fosse através do meio tradicional. A sua usabilidade o torna atrativo, pois faz parte do universo daquele que está para aprender, e também vem para o professor o mesmo papel, ou seja, permite-o também a aprender com os seus alunos. Segunda SILVA (2006), “Como objeto de aprendizagem o blog incorpora muitas das ideias já defendidas por educadores como Paulo Freire (2002) e Lev S. Vygotsky (1989), que viam a aprendizagem como uma condição não individual, mas socialmente construída. Vygostky defende que a chave para a aprendizagem está na interação professor-aluno. Neste sentido, os educadores cumprem papel fundamental de mediadores da cultura na relação do sujeito com o mundo quando, ao interagir como o aluno, põem a serviço suas capacidades, de forma dialógica, em prol do processo de aprendizagem.”
O maior atrativo é utilizar a interatividade para promover a co-produção do conteúdo também por parte dos alunos. Para MERCADO (2008) “Existem diferenças em dar aulas e compartilhar conhecimento e o alunos não se deram conta de que o conhecimento não é único, por si só do professor, mas que precisa ser compartilhado. O papel do professor é preparar e conduzir as aulas sistematicamente com metodologia, objetivos bem direcionados, que se pretendem alcançar sob acompanhamento da coordenação pedagógica da instituição escolar.”
Assim que surgiram sites gratuitos para criação e alojamento de blogs, o número de blogs cresceram de forma exponencial. Devido a isso, o blog passou a ser usado para vários fins e isso despertou o interesse dos profissionais da educação, pois viram nesta ferramenta um potencial pedagógico capaz auxiliar o processo de ensino-aprendizagem.
Sobre exploração deste potencial será feita algumas considerações.
O Blog pode ser usado como:
- Um espaço de acesso a informação especializada.
- Um espaço de disponibilização de informação por parte do professor.
- Um espaço para exposição de trabalhos escolares.
- Um espaço interação, colaboração e intercâmbio entre turmas e escolas.
- Um espaço para debate de assuntos polêmicos.
- Um espaço de integração com a comunidade.
Além das possibilidades acima um blog pode ser um espaço de comunicação entre a escola e a família.
Tornando visíveis os textos e trabalhos produzidos, sob orientação e acompanhamento do professor, o blog se torna um estimulador do senso de reflexão e crítica do aluno, o que é fundamental no processo de ensino-aprendizagem.
Através dos blogs a escola e as atividades nela realizadas ficam mais expostas à comunidade, podendo criar uma forma de integração com escolas da rede particular, entendendo assim a discussão de ideias e conceitos.
Inserindo o blog nas atividades cotidianas do aluno, desenvolve-se múltiplas competências como pesquisa, seleção, produção de textos e vídeos, aprendizado de novas ferramentas da web 2.0, entre outras.
Tornando visíveis os textos e trabalhos produzidos, sob orientação e acompanhamento do professor, o blog se torna um estimulador do senso de reflexão e crítica do aluno, o que é fundamental no processo de ensino-aprendizagem.
Através dos blogs a escola e as atividades nela realizadas ficam mais expostas à comunidade, podendo criar uma forma de integração com escolas da rede particular, entendendo assim a discussão de ideias e conceitos.
Inserindo o blog nas atividades cotidianas do aluno, desenvolve-se múltiplas competências como pesquisa, seleção, produção de textos e vídeos, aprendizado de novas ferramentas da web 2.0, entre outras.
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